孙彬同学是霍山县黑石渡初中八（6）班的学生，年幼丧父，全靠母亲和姐姐在外打工维持家庭生计，一直显得比较内向和自卑，厌学情绪重。2008年开学初，孙彬偷偷尾随其母亲到了上海，不愿再上学，整天独自闷在出租屋内。学校知道后，通过多方联系，经过一个多月的努力最终把他劝回了学校。返校后，班主任和各科老师不间断和他交心，帮他辅导，像慈母般地关爱着他，于是，孙彬的性格逐渐开朗了，学习进步了，被评为“优秀留守学生”。
近年来，由于山区大量劳动力外出，引发了新一轮的“流生”现象，为严控流生，确保义务教育成果，黑市渡初中动员和组织社会、家庭、学生等各方面力量，共同参与“控流”工作，取得了良好的效果，学生“巩固率”连年实现了100%的目标，2007年度该校被评为全省关爱留守儿童示范家长学校。
明确第一责任
为了使“控流”工作得到落实，该校与各班主任签订控流工作责任状，明确班主任为“控流”工作第一责任人，并实行流生考核一标否决制，从制度上保证“巩固率”稳定。
在具体工作中，该校抓住关键环节，小心翼翼地做好“转学”和“开学”两方面工作。每年的开学之初期是最容易出现流生的时候，学校将开学的第一个月作为“控流”活动月，要求各班级做防流防辍工作，更要做好“辍返”工作，对工作中成效突出的教师和班级给以奖励，对“控流”工作不得力的实行年度考核一标否决制。同时，该校严格规范学生的学藉管理制度，严肃学藉变更手续，各班级学生因“转学”而发生人数变动时，要实行即时报告制度，并对“转学”学生进行跟踪观察，一旦出现校外退学，立即开展劝学活动，确保一个都不能少。
营造社会氛围
该校定期不定期地开展依法治教的宣传活动，着力在校内、校外营造“控流”的社会氛围。学校利用“校园之声”广播站、校园橱窗，广泛宣传《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，通过家长会向家长们进行耐心宣传，培养依法开展义务教育的法制观念和百年大计、教育为本的人才意识。
同时，该校积极开展师德教育，不断提高教师自身水平和开展素质教育的能力。在师德教育中，提倡教师用自己的人格魅力留住学生，通过提高育人的艺术，做好厌学和有辍学苗头学生的思想工作，尤其是学困生、问题生和贫困生三类学生的转化工作。另外，该校还积极改革教学观念，改变教育方法，切实减轻学生的课业负担，努力培养他们良好的学习习惯、浓厚的学习兴趣和积极的学习态度，尽可能地让全体学生生活在阳光下，成长在轻松里。
实施结对帮扶
面对因农村劳力大量外出而带来的“留守学生”问题，学校始终以积极的态度去面对，认真开展调查研究和分析，实施一系列的关爱措施，使学生满意、家长放心。
学校将所有的留守学生进行登记造册，并分配到各科任教师进行结对帮扶，每位教师结对2-3人，以人为本，全方位关心“留守学生”的学习、生活、思想及心理变化情况，防止“空巢”家庭学生的辍学现象。在结对帮扶中，该校根据每个“留守学生”的情况和特点，分类别地开展普访、专访、随访，把“控流”措施做到位、做到底。普防就是面对全体学生，全面了解学生家庭情况，加强学校与家长间的联系；专访就是重点对学困生、问题生尤其是单亲子女及有心理疾病的学生进行家访，排查问题，解决困难，增强学生及家长的自信心；随访是对在学习中、纪律上经常出问题的学生进行随时家访，及时有针对性地解决问题。（杨成春 杜习水）
